「心事無人知」「你們不懂我」「沒人關心我」「我該怎麼辦？」「好煩喔！」……這些耳熟能詳的句子，其實都是成長中的孩子，特別是青少年男孩女孩，經常發出的吶喊。雖然，身為父母或師長的你我，對如是聲浪一點都不陌生，卻還是時常拿捏不準，既體會錐心泣血，又感到無耐棘手，不知該如何以對？
坊間不難找到有關青少年及兒童發展與教養的書籍，提供我們學習及做參考。比如，
青少年父母十要：
- 認識青少年的發展
- 養成盡早討論的習慣，不迴避性、毒品、煙酒等話題
- 嘗試代入兒女的位置，從他們角度看事情
- 不事事反對，要知道真正的“戰場”在哪裡
- 對兒女不要有過高的期望
- 尊重他們的隱私
- 共同制定合理規則
- 留意他們接觸的資訊
- 認識他們的朋友和朋友的父母
- 留意一些警號，有時需要尋求專業的協助—如體重驟升驟降、睡眠有問題、性格突變、朋友圈子突然改變、持續逃學、成績大倒退、談及自殺、觸犯法律、有吸毒或吸煙喝酒的跡象、任何持續超過兩個月不當的行為等
人的一生，從一個呱呱墜地的嬰孩，成長至成熟健全的個體，絕非一件易事。許多研究者與從事教育工作者，都期望能以其所學創造適當的環境，引導兒童朝積極的方向發展。當然，研究者必須能了解什麼是正確或不正確的發展途徑，才能達成健全發展。
通常，為了能正確的描述發展的過程，研究者著重：
- 行為改變的典型形式﹝常態性的發展﹞
- 個別差異﹝個別性的發展﹞
行為改變的原因，集中於個體本身的常態模式的改變，以及人與人之間的個別差異。我們大多數的能力與習慣，是在環境中，與同學、師長及父母互動的過程中，不斷的觀察他們，從中學習新的情感、新的思想與新的行為，同時也從經驗中學習。大多數發展的變化，是成熟與學習的交互作用。
然而，人類是非常複雜與寶貴的受造，其箇中之精密、深奧與歷程，實非你我簡單的頭腦，所能完全理解或解釋的。無怪乎詩人會發出如此之贊歎：「我要稱謝你，因我受造奇妙可畏；你的作為奇妙，這是我心深知道的。」至於，一個人的成長發展，我們更僅能試圖從人類有限的知識與智慧，去認識、觀察、解釋，以及應對人生中的種種現象與難題，並且希冀能找到一條生存之道、解決之道，而得以樂活適活優活些。筆者相信，沒有人喜歡永遠被難題困住，「找出路」，應該是人的天性與本能。
聖經詩篇94:19說：「我心裡多憂多疑，你安慰我，就使我歡樂。」65:11說：「你以恩典為年歲的冠冕，你的路徑都滴下脂油。」不論是少年維特的煩惱，或是杜鵑窩的桎梏，我們除了盡可能獲得正確的相關知識與治療方法之外；其實，最最需要的，實在是─仰望等候並呼求上帝拯救的恩典。因為，祂說有就有，命立就立；祂是醫治我們的神─無論是身體、心靈或經神上的疾病。祂有大能可以叫瞎子看見，瘸子行走，病得痊癒；也唯有祂能夠使被擄的得釋放、瞎眼的得看見，叫那受壓制的得自由。
願我們都得痊癒！在神沒有難成的事！