不管你是剛飄洋過海的新移民，還是已經落地生根的華僑，大家都懷著同一個夢想，希望自己的下一代學有所成，盡顯其材。因此，都會竭盡所能，幫助孩子達到自己潛質可及的成績。可是，要怎樣才可以達標，卻是一門大學問。
因人而異‧因才施教
其實，教育家一直都覺察到學習 (learning) 是因人而異的，並沒有一條行之四海皆通的方程式，然而，不管做人、或是做事，生活總離不開文字、圖像、聲音，及感覺四個層面，只要掌握得好、學習就會有果效。過去數十年，不少教育學家都嘗試從這幾方面著手，盼望能找出人類學習模式 (Learning Style) 的取向，從而幫助他們更有效地學習。
在眾多的研究中，較為普及和易於理解的，可說是由美國聖约翰大學教授莉達唐恩（Rita Dunn）和肯尼斯唐思（Kenneth Dunn）的VAK學習模式 : 視覺(Visual)、 聽覺(Auditory) ，及身體感覺(Kinesthetic) 。
據他們的研究，導致孩子學習成績不如理想的其中一個原因，是沒有對症下藥，以致孩子無法完全吸收及運用老師所教導的東西。例如：孩子做數學功課時，總是不停地扭動、坐立不安；或是溫習生字時，總是要聽音樂，請注意，雖然看起來，他是要跟你過不去，其實，他可能只是用策略來幫助自己學習，但，我們的反應就是孩子不夠專心。
雖然，大多數人都會把三種模式夾集一起使用，但只要細心觀察，就會發現，當中總有一個是主導的。身為家長，若你能了解孩子的主導學習模式，並因應其模式作出相關的調整策略，為他諦造合適的學習環境，不但能減輕功課帶來的困惑，提升學習效率，更能促進家庭成員間的溝通。
視覺(Visual) 主導的學習模式
視覺型的孩子會較容易透過語言 (linguistic) 和空間感 (Spatial) 兩個途徑來吸收知識。視覺語言型孩子(Visual-Linguistic Learner) 喜歡透過閱讀和書寫來學習，他們只需稍稍看過課本一下，就能把當中的內容記住；他們也喜歡用文字把東西寫下來。
視覺空間型(Visual-Spatial Learner) 的孩子對文字並不感興趣，他們的思想模式會以圖像 (pictures) 為主。他們很容易會遺忘聽過的東西，但卻能記住所看過的事物，因此很少會迷路。以視覺(Visual) 為主導學習模式的孩子，一般來說，比較擅長書寫及繪畫表、做事整齊、有效率，對身處的環境很瞭解，不易受噪音搔擾。
針對性的學習環境：
- 儘量使用課程大剛和筆記。
- 較大的視覺空間和寬敞的環境。
- 儘量使用圖表、圖畫、課本、電腦或其它視覺工具。
- 在作業裡預留給孩子寫筆記的空間。
- 在筆記上，寫下關鍵字 (keywords)。
- 盡量利用圖解把資訊表達出來。
- 在筆記旁邊用鮮艷的顏色畫下圖解，以提升記憶。
- 利用圖表來解釋作業和功課的內容。
- 讓孩子參與和策劃自己的學習。
聽覺(Auditory) 主導的學習模式
以聽覺為主導學習模式的孩子是透過聆聽來學習的。他們能記住，能理解他們聽到的事情。他們會以聲音來辦別、分析及蓄藏資料，講的指引比書寫的更能捉住他們的注意力，對於閱讀和寫作並不感興趣，甚至覺得很困難，但是，他們卻可以從討論或演講義中領受知識。
以聽覺為主導學習模式的孩子，善於面對面與人溝通，是個好的聆聽者，由於，他們對口語述說的資訊吸收得很快，所以是個理想的小組討論帶領者。
針對性的學習環境：
- 把將要教的東西、將要溫習的課題預先告訴他們。
- 用對話的形式來引導他們。
- 多使用聽覺活動，如：討論、講解等。
- 預留較多時間作活動，聯繫所學知識及如何實際應用。
- 講授是最適合他們的方法，不妨把老師的講授內容錄下來作溫習。
- 在不妨礙他人的情況下，讓他們大聲朗讀課文或筆記。
- 提供寧靜的學習/溫習環境。
身體感覺(Kinesthetic) 主導的學習模式
感覺型的孩子需要邊學習，邊做事，也許是擺動身體、也許是碰踫東西，如果沒有外來的刺激或運動，他們很難集中精神。要他乖乘坐下，動也不動地聽講課，對他來說是件苦差。他們需要站起來，走一走，才可以把資料放入記憶中。
感覺型的孩子反應很快，精力充沛，善於把動作記下來，是個好的運動員和演員。
針對性的學習環境：
- 學習時，容讓他們站起來，伸伸腰，動動腳。
- 提供不同的教學方法：講解、討論、實驗、研究、遊戲等。
- 請他們抄筆記或是填充，那管只是動動手，也可以幫助他集中精神。
- 適當地播放一些音樂。
- 加插小休時段。
- 給他們可以隨手把玩的小玩具，讓他們專注下來。
- 讓他們在鍵盤上處理資訊。
暸解孩子的學習模式，是家長的重要任務；其次就是要為他們提供相應的學習環境。
多留意你的孩子，聽聽他們的希望、他們的喜好。看看他們怎樣在學習小組中與人相處，獨自學習時，他們的表現……每個觀察，都會讓你更了解孩兒的天賦，也會讓你找到更適合他們、更能提昇他們學習效率的方法。