角聲每年舉辦的青少年暑期成長計劃，於六月初便正式開始了。很多人以為暑期班祇是讓孩子們打發時間，或是幫家長託管孩子 (babysit) 的地方。然而，從角聲的立場，暑期班是要利用這兩個多月的時間，讓孩子們在歡樂中學習，在品格上有成長，並為他們的新學年作好準備。
一位父親去角聲的暑期班接她那六歲的孩子回家時，孩子對！也說：「爸，可否再等一會才走吧！」當時，孩子們並不是在玩耍，而正在上中文課！可見，老師若能懂得用創意、有趣的方法來教導孩子，使他們能在歡樂中學習，上課其實也可以令他們樂而忘返。
- 熱誠的老師
跟過去十多年一樣，今年暑期班的老師，全部都是在美國成長、大學畢業，和正在供讀教育碩士的年輕人。一方面，因為他們有活力、有創意，有熱誠，很容易就得到孩子們的接受和認同；另一方面，由於他們全是加大的畢業生，成熟的同時，兼備責任感，亦可成為孩子們學效的對象 (role model)。以中文老師為例，由於生長在美國，很明白土生土長的崋裔的需要，及對學習中文可能有的抗拒，因此他藉遊戲來教導孩子崋語拚音，既可剔除孩子的抗拒，又可引發他們對中文的興趣。
暑期班開課不到兩個星期，家長們的反應非常好，並且，不斷地向其他家長推介這個成長計劃。那些帶著試試看的心態的學生，也決定在這兒渡過他們的暑假！
- 有益身心的活動
除了美勞和音樂外，暑期班更邀請專人教授不同的趣味活動，包括能讓孩子們舒展身心的空手道、充份發揮節奏感的嘻哈舞 (Hip-Hop) 和爵士舞，和點心烹飪班。最初大家都以為男孩子對烹飪的興趣不大，但當孩子們嚐到自己親手烹調的巧克力花生米 (fusion rice crispy)，芒果窩夫(mango Waffle) ，雞肉讓番茄(stuff tomato) 以後，無論是男孩和女孩都感到非常雀躍，要求老師把烹飪課放在每天的課程表內！
當然，重點並不在於他們的跆拳道、舞藝，或廚藝有多高，而是培養他們的興趣，鼓勵他們不要整天打電動，而是直接參與一些團體活動，享受當中的成果和樂趣﹔認識來自不同背景的朋友﹔提昇社交能力。
- 學業上的準備
暑期班其中一個最重要的目樣，就是要利用這段日子，幫助學生在課業做好準備，迎接新學年的到臨。對於在美國長大的孩子，我們根據加州的核心課程 (California Common Core Standard), 按孩子的級別，編製了一套，包括語文、數學、社會科學的課程，利用每天早上的三個多小時，幫助他們預先學習下學年將要面對的功課。對於剛移民到美國的孩子，老師會重點加強他們英語的讀聽、及日常會話能力，並幫助他們了解美國的文化及儘早適應這裡的學習環境。
此外，孩子們每星期都會上電腦課。現代的孩子對電腦的操作，多數局限在社交網站和遊戲上，暑期班所教的是如何分辨電腦的資訊，幫日他們學習使用電腦來搜集資料，增廣見聞，而不是被它操縱。高年級的孩子，將會學習微軟Word, Excel, 和Power Point等程式，以備將來高中寫作之用。
- 品格的培育
自開始以來，暑期成長計劃都以品格的培育為重任。然而，但，說教對孩子來說是行不通的。為要幫助孩子建立良好的品格，老師們會利用不同的方式，如短劇 (Skit) ，角色扮演(Role play) 等，讓他們親身去體會個中道理。
第一週，品格培育的課題是「值得信賴」(trustworthy)。老師們讓孩子們分成兩個人一組，其中一個蒙上眼睛，在另一個孩子的指示下，走過一些障礙物，孩子們都玩得奮興的同時，一方面可以學習信賴別人，一方面，也可以切身處地的學習成為一個值得信賴的人的重要性。
當中有個孩子並不願意參與，老師們就請這個孩子站在一旁，然後，讓他那蒙著眼的同伴，自己走過障礙物，孩子看到組員不知所措的樣子後，老師就跟那孩子說：「你要去幫他嗎？」孩子想了一想，便走自己的同伴旁邊，一步一步地提點他，讓他成功地走障礙物。
為了鼓勵他們成為「值得信賴」的人，老師們更在星期五，在各班級內選出本週最值得信賴的同學！
接下來的八週，暑期成長計劃的品格培育課程最包括：責任感、寬恕、耐性、知足、溫柔、自制能力、樂善好施、彼此接納，。
◎ 曉彤